七年级上册科学知识归纳

网上有关“七年级上册科学知识归纳”话题很是火热，小编也是针对七年级上册科学知识归纳寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

生物：

七年级上册

第一章

认识生物

1.（1）生物的生活需要营养

如：植物通过吸收水分，无机盐和光合作用制造有机物获得营养，动物通过捕食获得营养。

（2）生物能进行呼吸。

如：鲸呼气时产生雾状水柱是在进行呼吸。

（3）生物能排出身体内产生的废物。

如：人可以通过排尿、出汗和呼出气体排出废物；植物的落叶能带走一部分废物。

（4）生物能对外界刺激作出反应。

如：猎豹追捕羚羊；含羞草受到碰撞会合拢；植物的向光性、向地性、向水性、向肥性。

（5）生物能生长和繁殖

如：种子萌发；鳄产卵；虎、狼产子。

（6）生物都具有遗传和变异的特性。

如：“种瓜得瓜，种豆得豆”体现了遗传；同一株碧桃上不同颜色的花体现了变异。

（7）除病毒外，生物都是由细胞构成的

2.调查是科学探究常用的方法之一。

调查的要求：①要明确调查目的；②要明确调查对象；③制定合理的调查方案；④要如实记录⑤要进行整理和分析⑥要用数学方法进行统计

3.生物的分类

按形态结构分为植物、动物和其他生物。

按生活环境分为陆生生物和水生生物。

按用途分为作物、家禽、家畜、宠物。

七年级上册生物第一单元主要有哪些知识点

一、科学探究

*1.科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等。A （必考）

科学探究过程

基 本 要 求

提出问题

尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题。尝试书面或口头表述这些问题。描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在。

作出假设

应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想。估计假设的可检验性。

制定计划

拟定探究计划。列出所需要的材料与用具。选出控制变量。设计对照实验。

实施计划

进行观察、调查和实验。收集数据。评价数据的可靠性。

得出结论

描述现象。处理数据。得出结论。

表达、交流

撰写探究报告。交流探究过程和结论。

技能训练：

*变量：在“假设”中，对研究对象有影响的因素就是变量；再根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。

*对照实验：是指实验中除这个研究的条件外，其他条件都要相同。

*实验材料达一定数量或设置重复组是为了避免偶然性；获得普遍的规律。

*计算平均值是为了减少误差。

二、生物体的结构层次

1.使用显微镜和模仿制作临时装片（重点在使用显微镜）。C

*（1）显微镜的结构和作用：课本P36（必考）

载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。

遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。

反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。

镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。

粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；

细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度小。

转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升

（2）显微镜的使用 P37-38 的图要掌握

显微镜的使用步骤：

①取镜和安放：右手握住镜臂，左手托住镜座。

②对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，把一个较大的光圈对准通光孔。一边向目镜内观察，一边转动反光镜，看到白色光亮的圆形视野，表示对光成功。（光线不足时用大光圈、凹面镜）

③观察：把要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，玻片标本要正对通光孔的中心。转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（眼睛在一旁看着物镜，以免物镜压碎载玻片）。一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒徐徐上升，当看到物像的时候，改用细准焦螺旋进行调节，使物像更加清晰（左、右都要眼睁开）。

利用显微镜观察装片用显微镜进行观察的材料一定要薄而透明。因此常用的玻片标本有以下三种：切片、涂片、装片。

（3）洋葱表皮细胞装片的制作和观察

制作步骤：①先在洁净的载玻片中央滴一滴清水。②用镊子从鳞片叶的内面撕下一小块透明的薄膜。③把撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻地把它展平。④用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后轻轻地放平，盖在薄膜上，可减少气泡产生。⑤碘液染色。⑥低倍显微镜下观察。

以上临时装片制作过程简称：“擦”、“滴”、“撕”、“展”、“盖”、“染”、“吸”。

技能训练：

（1）从目镜内看到的物像是倒像。例：在显微镜视野中看到一个“d”，那么在透明纸上写的是“p”。

（2）物像在视野中的位置、挪动方向，与标本在玻片上的位置、挪动方向相反：如果要想把物像移到视野中央，应该是物像往哪偏，标本就应该往哪移。如： 如果一个物象位于视野的上方，为了使物象移动到视野中间，应该使玻片向上移动。

（3）放大倍数 = 物镜放大倍数X目镜放大倍数

高、低倍镜下观察的物象特点

细胞体积

细胞数目

视野范围

视野亮度

低倍镜

小

多

大

亮

高倍镜

大

少

小

暗

（4）显微镜视野中出现了一个污点，怎样判断这个污点是在物镜上、目镜上还是在玻片标本上？

先转动目镜，如果污点跟着转动，该污点在目镜上，如果污点不跟着转动，再移动玻片标本上，如果污点跟着转动，该污点在玻片标本上，如果转动目镜和玻片标本污点都不跟着转动，则污点在物镜上。

（5）目镜长度与放大倍数成“反比”，即目镜越长，放大倍数越小；物镜长度与放大倍数成“正比”，物镜越长，放大倍数越大。

2.区别动、植物细胞结构的主要不同点。B

细胞是生物生命活动的基本结构和功能单位。

*细胞的基本结构和功能（必考）

植物细胞 动物细胞

(1)动物和植物细胞的区别：

动物细胞

植物细胞

不同点

没有细胞壁、叶绿体、液泡

有细胞壁、叶绿体、液泡

相同点

都有细胞膜、细胞质、细胞核

植物细胞特有的结构：细胞壁、叶绿体和液泡。

*带甜味、酸味的汁液——来自于液泡中的细胞液；高大的树木“顶天立地”---细胞壁中具较强支持作用的纤维素

3．细胞的分裂、生长和分化

细胞分裂

染色体复制

平均分配

一个母细胞 两个子细胞

细胞分裂的意义

1、单细胞生物的个体数能不断增加；

2、多细胞生物个体内的细胞数目增多。

1.科学探究一般包括的环节：

提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。

2.生物的特征：

生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界收取现成的营养（异养）

生物能够进行呼吸。

生物能够排除体内废物。｛动物：出汗（无机盐排出体外）、呼出气体、排尿。植物：落叶。｝

生物能对外界刺激做出反应--应激性。

生物能够生长和繁殖。

除病毒以外，生物都是有细胞构成的。

3.生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

4.生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质，阳光，空气和水，适宜的温度和一定的生存空间。

5.影响生物的生存的环境因素：

非生物因素：光，温度，水分等。生物因素：影响某种生物生活的其他生物。（七星瓢虫与不是蚜虫，是捕食关系。稻田里的杂草和水稻争夺阳光，是竞争关系。蚂蚁，蜜蜂家庭成员之间，是合作关系。）

6.生物对环境的适应和影响：

生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。

生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤肥沃力；沙地植物防风固沙等。

7.生态环境的概念和组成：

概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。

组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者（植物），消费者（动物），分解者（细菌）等，非生物部分包括阳光、水、空气、温度等。

8.食物链和食物网：

生产者和消费者之间的关系，主要是吃鱼被吃的关系，这样就形成了食物链。食物链彼此交错链接，就形成了食物网。

生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。

写食物链是注意，只能以生产者开始，以最高层消费者结束。

9.列举不同的生态系统：

森林生态系统（绿色水库之城），草原生态系统，海洋生态系统，淡水生态系统，农田生态系统，湿地生态系统，城市生态系统，生物圈是最大的生态系统。

这是生物老师在我们会考的时候发给我们的希望能帮到楼主。

关于“七年级上册科学知识归纳”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！